AMPLIANDO A COMPREENSÃO DA LEITURA: um exercício de professores e bibliotecários

TítuloAMPLIANDO A COMPREENSÃO DA LEITURA: um exercício de professores e bibliotecários
Tipo de publicaçãoTrabalho apresentado em evento
Autoresda Silva, Marta Benjamim, Cavalcante Sheila Cristina P., Maciel Leila Maria Borges, and Bernardino Maria Cleide Rodrigues
Tipo de trabalhoAnais Eletrônicos do XIV Encontro Regional de Biblioteconomia, Documentação, Ciência da Informação e Gestão da Informação
Instituição / UniversidadeUFC Cariri
CidadeCariri
Ano2011
Resumo

A leitura pode ser entendida como forma de estabelecer um conhecimento adquirido através de um sistema educacional, feito com ajuda dos professores e do bibliotecário, já que para uma boa leitura na escola é preciso que se tenha uma certa ajuda, que além de mostrar as possibilidades de leitura de um texto, também apresente as várias concepções de leitura, tendo em vista que, ler não é somente ler o texto escrito ou o que está explícito, mas sim fazer toda uma leitura de situações, emoções, intenções sobretudo, perceber o implícito. Tendo como base teórica as contribuições de Costa, Chartier e Martins e partindo do questionamento da ausência de interação entre os profissionais no processo de letramento, esse artigo tem como objetivo mostrar as várias concepções de leitura na qual podemos destacar o letramento nas suas mais variadas formas, na prática de ler e escrever. A metodologia utilizada foi um processo investigativo delineado por uma pesquisa bibliográfica explicando a interação bibliotecário e professor a partir de referencias teóricas publicadas em artigos, livros, dissertações e teses. Respaldamos-nos na abordagem qualitativa da pesquisa social, por entender que a intencionalidade e sua representação é seu objeto e que conforme nos diz Minayo (2008, p. 21) “dificilmente pode ser traduzido em números e indicadores quantitativos”. Conclui-se que a leitura é conquistada sem dúvida em um espaço essencial não apenas no ensino da língua portuguesa mais também de todas as disciplinas que visam transmitir conhecimento, tanto de valores culturais quanto sociais.

Abstract

The reading can be understood as a means of establishing a knowledge acquired through an educational system, made with the help of teachers and the librarian, since for good reading in school we need to have some help, which besides showing the possibilities a reading of a text, also put forward several ideas of reading in order that, reading is not only read the text written or what is explicit, but to an entire reading of situations, emotions, etc, intentions, above all, understand the implicit. This article aims to show the different conceptions of reading in which we can highlight the literacy in its most varied forms, in practice to read and write. The literacy is a process of literacy that lasts the entire life regardless of social condition and level of the reader.
Keywords: Reading. Literacy. Conceptions of Reading.

Palavras-chaveA. Aspectos teóricos e gerais de bibliotecas e informação, Leitura. Letramento. Concepções de Leitura.
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Anais Eletrônicos do XIV Encontro Regional de Biblioteconomia, Documentação, Ciência da Informação e Gestão da Informação

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