LITERACIA UM DESAFIO PARA O BIBLIOTECÁRIO

TítuloLITERACIA UM DESAFIO PARA O BIBLIOTECÁRIO
Tipo de publicaçãoTrabalho apresentado em evento
Autoresdos Santos, Evandro Duarte, and Ribeiro Mary Caroline Santos
Tipo de trabalhoAnais Eletrônicos do XIV Encontro Regional de Biblioteconomia, Documentação, Ciência da Informação e Gestão da Informação
Instituição / UniversidadeUFPA
CidadeBelém
Ano2011
Resumo

O presente trabalho visa demonstrar que a literacia ainda se configura como um novo campo de trabalho para o bibliotecário, que por falta de estudos mais profundos ainda é “terreno gelatinoso” em que as suposições sobre sua definição e a própria metodologia adequada para transformar em dados os aspectos relevantes são escassos e por vezes confusos, entre tantas terminologias. A busca do material já existente sobre o tema, e a correlação com outras áreas de estudo como a Pedagogia e Letras, trás elementos novos para o bibliotecário. Tenta detectar em um primeiro momento a definição mais utilizada e posteriormente tentar encontrar os aspectos de avaliação como o uso da linguagem oral e escrita, os meios sociais para os quais o individuo precisa fazer uso dessas habilidades englobadas de certo modo na literacia. Por fim tenta localizar o bibliotecário nessa vertente educacional; apontando como nós inserir apartir da realidade objetiva do nosso cotidiano profissional levando em consideração as pessoas que trabalham diretamente com áreas da educação desde escolas de nível fundamental até a universidade. O trabalho tenta enriquecer a discussão sobre literacia e dar os primeiros passos rumo a esclarecer os métodos utilizados para fazer a medição dessa habilidade informacional.

Abstract

This oral communication aims at showing that Literacy is still a new field of work for librarians. It remains an “unsteady ground” because of the lack of deep investigations on the establishment of its definition and the adequate methodologies to transform relevant aspects into data. The search of existing material on the subject and its correlation with other fields of study, such as Educational Sciences and Linguistics, provides the librarian with new elements. First, we try to present its most common definition; then we try to find the evaluation aspects, such as the use of oral and written language, social means through which the individual use these skills, that are somehow housed in the Literacy field. Finally, we try to place the librarians within this educational area, indicating how they can be inserted based on the objective reality of their daily work and taking into consideration the individuals who work directly in the educational field – from kindergarten to college. This work aims at enhancing the discussion on Literacy and at taking the first steps towards clarifying the methods applied in order to measure this informational skill

Palavras-chaveA. Aspectos teóricos e gerais de bibliotecas e informação, Literacia; Educação- Níveis; Competência informacional.
Full Text

Anais Eletrônicos do XIV Encontro Regional de Biblioteconomia, Documentação, Ciência da Informação e Gestão da Informação

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