O BIBLIOTECÁRIO E O PEDAGOGO: uma aliança necessária para o desenvolvimento da leitura infantil como base da formação intelectual

TítuloO BIBLIOTECÁRIO E O PEDAGOGO: uma aliança necessária para o desenvolvimento da leitura infantil como base da formação intelectual
Tipo de publicaçãoTrabalho apresentado em evento
Autoresda Amaral, Daiana Silva, de Lima Ediene Souza, de Filho Edilson Targino Melo, dos Vilar Helloyse Alves Santos, and dos Vilar Helloyse Alves Santos
Tipo de trabalhoAnais Eletrônicos do XIV Encontro Regional de Biblioteconomia, Documentação, Ciência da Informação e Gestão da Informação
Instituição / UniversidadeUFPB
CidadeJoão Pessoa
Ano2011
Resumo

Atualmente a educação básica está descentralizada do ponto de vista administrativo e tem seu foco posto no ensino fundamental, etapa da educação que compreende nove anos de ensino obrigatório. É importante estabelecer laços de leitura para as crianças ainda na educação infantil escolar, daí nasce a responsabilidade do professor, proporcionar o acesso adequado a leitura, tornando uma prática prazerosa de aprendizagem. A pesquisa descritiva com abordagem qualitativa enfoca a importância de uma prática educativa que conceba o hábito de leitura. Com isso, se faz necessária a interação dos profissionais Bibliotecários e Pedagogos com o objetivo de articular ações coletivas que comunguem na preocupação com a introdução do ato de leitura pelas crianças em diferentes contextos sociais, em relação à leitura, cultura e capacidades intelectuais, criativas, estéticas, expressivas e emocionais. Esta didática possibilitaria a análise da ação pedagógica e bibliotecária relacionada à educação infantil, parte integrante da educação básica que é uma das áreas educacionais cuja demanda tem sido crescente. A partir dos resultados infere-se a necessidade da atuação conjunta do profissional bibliotecário conhecedor das técnicas de recuperação, disseminação e o pedagogo conhecedor das técnicas de ensino-aprendizagem, fortalecendo desta forma o processo cognitivo das crianças.

Abstract

Currently, basic education is decentralized administrative point of view and has put its focus on elementary school stage of education which includes nine years of compulsory education. It is important to establish bonds of reading to children even in kindergarten school, then comes the responsibility of the teacher, provide adequate access to reading, making learning a pleasurable practice. A descriptive qualitative approach focuses on the importance of an educational practice to devise a habit of reading. Thus, it is necessary to interact with professionals Librarians and Educators with the objective of coordinating collective action who share the concern with the introduction of the act of reading by children in different social contexts, in relation to reading, culture and intellectual, creative, aesthetic, expressive and emotional. This would enable the analysis of didactic teaching and librarian action related to early childhood education, an integral part of basic education that education is one area where demand has been growing. From the results it is inferred the necessity of joint efforts of the librarian expert techniques for retrieval, dissemination and knowledgeable teacher of the techniques of teaching and learning, thereby strengthening the cognitive process of children.

Palavras-chaveBibliotecário. Educação infantil. Pedagogo., G. Indústria, profissão e formação
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Anais Eletrônicos do XIV Encontro Regional de Biblioteconomia, Documentação, Ciência da Informação e Gestão da Informação

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